به نقل از «قدس آنلاین»

راه‌اندازی رشته‌های دانشگاهی باید متناسب با ظرفیتهای منطقه باشد

تاریخ انتشار: ۱۷ آذر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۵۶۳۷۸۳

به گزارش قدس خراسان آنلاین، مرتضی فرخی عصر پنجشنبه در حاشیه بازدید از مرکز رشد فناوری گناباد اظهار کرد: دانشگاهها و مراکز آموزش عالی باید رشته‌های کاربردی و دارای متقاضی بیشتر و متناسب با صنایع و پتانسیلهای بومی منطقه‌ای را بیشتر مورد توجه قرار دهند.

معاون حقوقی و امور مجلس وزیر علوم، تحقیقات و فناوری ادامه داد: وزارت علوم،تحقیقات و فناوری این آمادگی را دارد بر اساس نیاز دانشگاهها و مراکز آموزش عالی رشته های پر متقاضی را جایگزین رشته های بدون متقاضی در این مراکز کند، مشروط بر اینکه راه‌اندازی رشته‌های جدید، رشته های مشابه در دانشگاههای مناطق همجوار را از رونق نیندازد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی گفت: صنایع می توانند در رشته هایی که دارای متقاضی کمتری هستند نسبت به اخذ بورس دانشجویی اقدام کنند تا دانشجویانی که در این رشته ها شاغل به تحصیل هستند، شغل و آینده کاری شان تامین شود.

فرخی اظهار کرد: مجتمع آموزش عالی گناباد از ظرفیتهای خاصی برای ارتقاء به دانشگاه برخوردار است و با پیگیری مسوولان مربوطه مجوزهای نخست آن اخذ شده و بعد از اتمام ساز و کارهای لازم و اخذ تمام شرایط مورد نظر این مهم به عنوان یکی از مطالبه های مسوولان و مردم این شهرستان محقق می شود.

معاون حقوقی و امور مجلس وزیر علوم، تحقیقات و فناوری از مسوولان مجتمع آموزش عالی گناباد خواست که در راه اندازی رشته های تحصیلی به رشته های پر کاربرد و متناسب با ظرفیتهای خاص این منطقه توجه بیشتری داشته باشند.

وی با اشاره به کاهش تعداد دانشجو در برخی از دانشگاهها و مراکز آموزش عالی کشور و به تبع آن مجتمع آموزش عالی گناباد گفت: توجه به رشته های پرکاربرد و دارای متقاضی و متناسب با ظرفیتهای منطقه ای در افزایش جذب دانشجو نقش زیاد دارد و آینده اشتغال و کارآفرینی دانشجویان را بعد از دانش‌آموختگی تضمین می کند.

فرخی اضافه کرد: در راستای نامگذاری سالجاری به عنوان تولید، اشتغال آفرین و دانش بنیان و تاکید خاص رهبر معظم انقلاب بر بهره گیری از ظرفیتهای تحقیقاتی و دانش بنیان در توسعه و رونق اقتصادی و اشتغالزایی، دولت سیزدهم و وزارت علوم، تحقیقات و فناوری این مساله را رویکرد اصلی خود در سال جاری قرار داده است.

معاون حقوقی و امور مجلس وزیر علوم، تحقیقات و فناوری گفت: برای بسترسازی تحقق این موضوع معاونت فناوری به تازگی در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و همچنین سامانه ایده ها و نیازها در این وزارتخانه راه اندازی شد و در سفرها و بازدیدهای دوره ای به مناطق مختلف پتانسیلهای منطقه ای مورد بررسی قرار می‌گیرد.

منبع: خبرگزاری ایرنا

منبع: قدس آنلاین

کلیدواژه: معاون وزیر علوم رشته های دانشگاهی دانشگاه ها و مراکز آموزشی گناباد تحقیقات و فناوری آموزش عالی راه اندازی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۵۶۳۷۸۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

حوزه ارزیابی و نظارت بر کیفیت آموزش عالی در قزوین احیا شد

رئیس دانشگاه بین‌المللی امام‌خمینی (ره) گفت: حوزه راکد ارزیابی و نظارت بر کیفیت آموزش عالی در استان قزوین احیا شده و گزارش‌های هیئت‌های ارزیاب به وزارت علوم حاصل تلاش شورای ارزیابی و نظارت در این استان است.

به گزارش خبرگزاری ایمنا از قزوین، سیدعلی قاسم‌زاده شامگاه جمعه -هفتم فروردین- در نشست بررسی مسائل آموزش عالی استان قزوین که در قالب برنامه موسوم به سفر کیفیت علوم، تحقیقات و فناوری با حضور مدیر نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت علوم صورت گرفت، اظهار کرد: قزوین به سبب نزدیکی به تهران زمینه جذب دانشجویان زیادی از تهران و کرج را فراهم آورده است.

وی آمار دانشجویان مشغول تحصیل در این استان را ۴۳ هزار نفر بیان کرد و گفت: ۳۹ مرکز آموزش عالی و دانشگاهی اعم از دولتی، آزاد و غیرانتفاعی در این استان فعال است و همچنین حدود ۱۰۰۰ نفر عضو هیئت‌علمی در استان قزوین مشغول به خدمت هستند.

رئیس دانشگاه بین‌المللی امام‌خمینی (ره) ارزیابی و نظارت را کاری چالش‌برانگیز و طاقت‌فرسا توصیف کرد و افزود: معمولاً ً در همه استان‌ها مشکلات و موانعی وجود دارد که امکان ارزیابی و نظارت خوب را از هیئت ارزیابی‌کننده می‌گیرد. در استان قزوین هم مشکلات از این دست از جمله دخالت‌ ها و مقاومت‌های بیرونی (خارج از حوزه آموزش عالی) وجود دارد.

قاسم‌زاده با بیان اینکه این دخالت و مقاومت‌های خارج از حوزه آموزش عالی در استان قزوین بارز است، گفت: همین چالش گاهی‌اوقات باعث می‌شود نتوانیم به حد مطلوب کیفیت آموزش عالی را تأمین کنیم و بعضی وقت‌ها مجبور می‌شویم رویکردمان در حوزه ارزیابی و نظارت را تعدیل کنیم.

وی ادامه داد: به این شکل وادار می‌شویم که از توقعات‌مان بکاهیم تا بتوانیم کم‌کم زمینه بهتر شدن اوضاع و کیفیت آموزش عالی را فراهم کنیم. با این حال در بین مراکز دانشگاهی استان قزوین وفاق و همگرایی خوبی برای بهبود کیفیت آموزش عالی و تصمیم‌گیری‌ها در این حوزه وجود دارد.

نماینده عالی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در استان قزوین با اشاره به موضوع انحلال برخی مراکز آموزش عالی غیرانتفاعی گفت: بعضی از این مؤسسات به حدی نظر کارشناسی حوزه نظارت و ارزیابی وزارت علوم را قبول داشتند که داوطلبانه به سمت انحلال رفتند. چرا که عمدتاً مقاومتی در چنین مؤسسه‌هایی وجود دارد، اما خوشبختانه این اتفاق اینجا به آرام‌ترین شکل افتاد.

قاسم‌زاده ابراز امیدواری کرد با حمایت‌ها و کمک‌های وزارت علوم نظام آموزش عالی در استان قزوین به یک الگو برای کل کشور تبدیل شود.

وی اضافه کرد: زمانی که مسئولیت دانشگاه را به عهده بگیریم، یکی از گلایه‌های جدی این بود که نظارت بر آموزش عالی در استان قزوین جایگاه ندارد و جایگاه و نیروی انسانی در این حوزه وجود ندارد. به همین دلیل چند نیروی کارآمد به این حوزه اضافه کردیم تا حداقل‌های این حوزه تأمین شود و نظارت که وظیفه ذاتی ماست، محقق شود.

رئیس دانشگاه بین‌المللی امام‌خمینی (ره) ادامه داد: خوشبختانه این اتفاق افتاد و حوزه راکد ارزیابی و نظارت بر کیفیت آموزش عالی در استان قزوین احیا و فعال شده و گزارش‌های هیئت‌های ارزیاب به وزارت علوم می‌رسد، حاصل تلاش شورای ارزیابی و نظارت در استان قزوین است.

قاسم‌زاده در پایان صحبت‌های خود یادآور شد: امیدواریم روز به روز امکانات بیشتری در این حوزه مهیا شود، چرا که نظارت چشم آموزش عالی کشور است و اگر این بخش تضعیف شود، آموزش عالی نمی‌تواند به اهداف متعالی خود برسد.

کد خبر 748172